Implementación del Currículo Nacional Los primeros pasos 1. El trabajo por competencias es un tema que ya venimos trabajando con un buen nivel de éxito. Lo demuestran nuestros diversos logros, empezando por el hecho de tener como egresados personas líderes, con una formación ética muy bien enraizada y, sin duda, alumnos con un conocimiento y ‘saber hacer’ bastante solventes. Además, podemos mencionar nuestros logros en las pruebas estandarizadas externas, así como los reconocimientos recibidos por parte de las diversas universidades. No obstante, en este camino, sí podemos tener más en cuenta los siguientes puntos: Los estándares de aprendizaje.- Aunque, definitivamente, la mayoría de nuestros alumnos están alcanzando de manera natural todos estos niveles e incluso los sobresalientes. Este ‘tener más en cuenta’ –en el caso de los estándares- implicaría, por ejemplo, un seguimiento más exhaustivo de los alumnos con necesidades especiales; con el objetivo de que alcanc...
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DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO El perfil de egreso se sustenta en cuatro definiciones clave: (1) las competencias, (2) las capacidades, (3) los estándares de aprendizaje y (4) los desempeños. En realidad, estos cuatro se entrelazan armoniosamente y nos permiten alcanzar metas y objetivos a corto, mediano y largo plazo. Un primer acercamiento nos permite descubrir cierta relación de complementariedad entre las dos primeras definiciones. Esto significa que el dominio de varias capacidades me permite ser “competente”, aunque definitivamente este “ser competente” no implica el logro aislado de cada una de estas capacidades ni una simple sumatoria. Y, al revés, sucede que el dominio de una capacidad me permite ser más competente. No obstante, habría que aclarar que la competencia es mayor en tanto supone el dominio contextualizado de varias capacidades. Contextualizado en el sentido de que es en una situación conflictiva real que yo busc...